Las estudiantes formarán 6 grupos (de 4 a 7 integrantes) y se les asignará subtemas:
1) Antecedentes (línea de tiempo) http://www.rpp.com.pe/diferendo-maritimo-la-haya-peru-chile-noticia_661339.html
2) Posturas de las partes involucradas (mapa geográfico)
3) Corte Internacional de Justicia (organizador visual) http://www.cinu.mx/onu/organos/corte-internacional-de-justici/
3) Corte Internacional de Justicia (organizador visual) http://www.cinu.mx/onu/organos/corte-internacional-de-justici/
4) Fallo de La Corte de la Haya (mapa geográfico)
5) Importancia del Fallo (organizador visual)
6) Repercusiones del Fallo (Triángulo terrestre, explicado en un mapa geográfico)
Diferendo Marítimo Perú - Chile
La controversia
de delimitación marítima entre Chile y el Perú, es un diferendo
planteado por nuestro país sobre la soberanía de una zona marítima de aproximadamente 37.900 km² en el océano Pacífico, a
partir de la tesis peruana que la delimitación del límite marítimo entre ambos países estaría aún sin determinar; por
su parte, la tesis chilena sostiene que no hay temas limítrofes pendientes con
el Perú, asumiendo que existen tratados internacionales vigentes sobre la materia.
El diferendo se refiere al área marítima comprendida entre el paralelo que cruza el punto donde termina la frontera terrestre
entre Chile y el Perú (según Chile el "Hito n.º 1" y según el Perú el
"Punto Concordia" en la línea de la Concordia tal como lo establece el Tratado
de Lima), y la línea bisectriz a las
perpendiculares a las costas chilenas y peruanas, formada por la superposición de las líneas de base de
ambos países que forma un trapecio de 67.139,4 km², de los cuales unos 38.000 km² son considerados
como soberanos por Chile y respecto de los cuales el
Perú pide una división equitativa; Se suma a lo anterior, el tema relativo al
punto de fin de la frontera terrestre e inicio de los límites marítimos entre
ambos países, de acuerdo al Tratado de Lima de 1929, que según el Perú se encuentra en la costa, en la
orilla del mar ("Punto Concordia"), y que Chile considera que se
encuentra 182,3 metros tierra adentro ("Hito n.º 1" y "Orilla
del mar" según el Acta de Lima del 5 de Agosto 1930).
La discusión pública sobre este tema se reactivó en 2005, cuando el Congreso del Perú comenzó a tramitar un proyecto
de ley sobre determinación de las líneas de base de dominio
marítimo –que son sucesiones de puntos que determinan
donde termina el borde costero y, en
consecuencia, empieza el mar
territorial peruano propiamente tal–, estableciendo la anchura del dominio
marítimo del Perú hasta la distancia de 200 millas
marinas, utilizando una línea bisectriz en la zona sur, limítrofe con Chile; dicha ley fue aprobada y promulgada el 3
de noviembre de 2005.
El 16
de enero de 2008 el gobierno del Perú presentó en la Corte Internacional de Justicia el "Caso concerniente a la delimitación marítima
entre la República del Perú y la República de Chile".
Perú y Chile culminaron en julio de este año, la
presentación de sus argumentos escritos en el contencioso jurídico que
mantienen en La Haya, en el que Lima afirma que la frontera marítima no está
definida y Santiago, que los acuerdos pesqueros de 1952 y 1954 zanjaron el
tema.
Tanto Lima como Santiago envían señales de que acatarán
sin cuestionamientos la decisión que tome el tribunal que ambos países han
reconocido como instancia legítima para dirimir el diferendo limítrofe
planteado por Perú.
En
diciembre del 2012 se da inicio a la fase oral de la demanda presentada por el
Perú para que se fije la frontera marítima con Chile. En esta fase del proceso,
ambos países expondrán sus respectivas posiciones sobre el tema en conflicto.
La
delimitación unilateral chilena a través del paralelo nos afecta un territorio
de 37,900 km2 –más del doble del territorio terrestre de Tacna (16,000 km2)–
donde existen millones de toneladas de biomasa pesquera y riquezas naturales y
además limita el trabajo de más de 3,500 pescadores y 500 embarcaciones de las
costas de Arequipa, Moquegua y Tacna. Esta situación que debe
ser resuelta por la CIJ, no se condice con lo que establece el derecho
internacional desde el punto de vista de justicia y equidad
Hay tres instrumentos jurídicos sobre los cuales
Perú y Chile tiene interpretaciones distintas:
ð Declaración de Santiago de 1952.
ð
Convenio sobre Zona
Especial Fronteriza Marítima de 1954
ð Informe de 1968 y Acta de 1969
DIFERENCIAS EN LOS PLANTEAMIENTOS ENTRE
LOS PAÍSES
PERÚ
|
CHILE
|
Falta determinar los límites marítimos
La frontera terrestre inicia en el Punto de la
Concordia
Establecimiento de una línea equidistante en la zona
marítima
|
Hay tratados internacionales que ya definen los límites
marítimos
Se inicia en el Hito Nº1, 182,3 metros tierra adentro
Que se mantenga la zona como está, en posición chilena.
|
Las conclusiones finales fueron (27/01/14):
1)
El punto de inicio de la frontera marítima es
la intersección del paralelo de latitud que pasa por el Hito N°1 con la línea
de marea baja.
2)
El segmento inicial de la frontera marítima
única sigue en dirección oeste, el paralelo de latitud que pasa por el Hito
N°1.
3)
El segmento inicial se extiende hasta un punto
A situado a una distancia de 80 millas marinas del punto de inicio de la
frontera marítima única.
4)
A partir del punto A la frontera marítima
única continuará en dirección suroeste siguiendo la línea equidistante entre
las costas de las repúblicas del Perú y Chile, calculada desde dicho punto
hasta su intersección en el punto B, con el límite de las 200 millas marinas. Y
desde este punto se traza una línea en dirección sur hasta donde se intersecta
con la proyección de las 200 millas peruanas, siendo este el punto C.
5) La corte se declaró incompetente en la petición peruana respecto a
la solicitud de revisar el triángulo exterior de mar internacional. "No
corresponde que la Corte se refiera"
Este fallo de la Corte Internacional de Justicia de La Haya, ha dejado ahora un punto por solucionar que es el denominado "TRIÁNGULO TERRESTRE"
Se les calificará:
Dominio del tema (0-8)
Material de apoyo (0-8)
Responde a preguntas(0-4)
Tono de voz (0-2)
Dos alumnas serán las responsables de explicar y a las demás se les planteará preguntas.
